上海

    上海,中国第一大城市,中国经济、金融、贸易、会展和航运中心,拥有中国最大的外贸港口。上海市位于中国大陆海岸线中部的长江口,北界长江,东濒东海,南临杭州湾,西接江苏和浙江两省,是长江三角洲冲积平原的一部分,全市面积为6340平方公里。

长江水学校

长江水学校第二阶段上海区域从8所试点学校增加到15所,其中8所在江苏、安徽与浙江,由于新参与“水学校”与原有的水学校情况有所不同,我们也针对性的开展了工作。

1、香格里拉持续社区学会与上海区域协调中心组成员赴实地考察。确定为试点学校前,到相关学校进行考察,考察的内容是了解拟加入试点学校的各自特色,交流水学校活动的目的与内容。

2、加强联系与培训。为了更加深入地实施项目,香格里拉可持续社区学会与上海区域协调中心成员赴江苏苏州、浙江舟山、江苏南京等地进行教师培训与活动,推动水学校的建设。培训的目标,一方面是继承过去的传统,注重实践性,在实践过程中实施理念,通过培训使得教师在解决实际问题时能更好地发展创新能力及批判与反思能力。另一个方面是注重增强文化底蕴的培育,将地域文化的因素变成为考虑及解决问题的根本因素。

香格里拉可持续社区学会与上海区域协调中心正有条不紊地开展进一步的工作,深化水学校项目的实施,为将水学校项目推入到更高的层面而努力。

上海市延安中学环保社保护母亲河宣传视频

 

 

气候变化

上海区域协调“中国中小学气候变化教育项目”主要从以下几个方面展开:

1、协助试点学校制定好年度活动计划

2、各校在开展气候变化教育时,要与学校现有的可持续发展教育工作相结合。

如上海市华坪小学原有基础较好,本年度将项目要求与原有基础相结合,制定了“组建项目领导网络小组”“组建全球气候变化兴趣小组”,“走向社区的9.22无车日宣传活动”“校园节能创新实践活动”“体验低碳,关注水资源”等6个活动内容,恒德小学制定了到学校、社区、商场进行节能宣传,气候桌游设计大赛、在家庭中开展寒假节能大比拼等四项活动内容,目前相关活动都在有序的开展中。

3、组织培训,并将培训活动扩大到上海与苏州的的“水学校”为使有限的资源能发挥更大的作用,气候变化项目的培训与水学校培训活动相结合,这样可将2所学校的气候变化项目内容扩大到水学校的多所学校,广受其他学校的欢迎,如苏州新苏师范附小等学校参与培训后,便表示要将气候变化与低碳的理念也作为学校开展水学校活动的一个内容。

4、与上海市学校计划开展的低碳教育相结合上海市计划正在学校中开展全球气候变化与低碳社会的教育,为此上海科技出版社出版了一套低碳教育的读物,分小学、初中、高中共三册,培训过程中我们邀请了该书的责任主编陈胜庆教授对该套读物进行了解读,并发放了该套读物,解决了一些学校缺少材料的困难。活动还邀请了上海市有相关学校共同参与,并组织参观了上海市节能展览馆,展览馆专门派专业人员为我们进行了现场讲解,陈教授与讲解员生动活泼的解读深受大家的欢迎,受益匪浅。一共有14所学校30余位师生参加了培训与参观,在不追加经费的前提下,大大扩大了仅在2所试点学校开展气候变化教育的目标,取得了很好的效果。

 

 

 社区

宝山区位于上海市的北部,濒临长江和黄浦江交汇处的入海口,共有12个街、镇,200多居委社区。常住人口81万余人。管辖面积293平方公里。“长江水学校-水环境保护进宝山社区”的项目目标就是帮助宝山社区的广大居民树立起长江污染的忧患意思,使居民了解和掌握更多的水资源保护和可持续利用的知识方法,切实保护好身边的母亲河。宝山社区从社区中小学环境教育,与环保社团志愿者联合活动,社区水环境宣传栏建设三个方面展开项目。

 

This post is also available in: 英语