重庆

重庆,位于中国内陆西南部、长江上游,四川盆地(信封盆地)东南部,长江上游地区经济中心,中国重要的现代制造业基地,夏季气温高成为“三大火炉”之一,地理环境多山多雾,故又有山城、雾都的别名。

重庆地跨青藏高原与长江中下游平原的过渡地带。辖区总面积8.24万平方千米,是中国面积最大的城市,其中主城建成区面积为647.78平方千米。流经重庆的主要河流有长江、嘉陵江、乌江、涪江等。长江干流自西向东横贯全境,流程长达665公里,横穿巫山三个背斜,形成著名的瞿塘峡、巫峡、西陵峡(该峡位于湖北省境内),即举世闻名的长江三峡。嘉陵江于渝中区与江北区交界处汇入长江,乌江于涪陵区汇入长江。

长江水学校

项目期间,重庆区域五所试点学校的师生与协调中心的专家共同研究活动方案和环境教育走进课堂的方式方法,开展了一系列的活动:

1)重庆南岸区窍角沱小学:将“水”与书法联系起来,并将书法纳入教学课程

该校成立 “水韵书法社”,将水与书法的韵味结合起来,并作为校本课程开设。除此之外,还通过举办“水天使快乐成长”学生书法比赛和“水之韵”教师书法比赛,促进全校师生共同用书法体现水文化。

此举得到了家长们的热烈欢迎。家长们都说:“孩子原来不喜欢写字,现在在学校学了书法后,不仅字写得越来越好了,而且还会背好多关于水的诗呢。这个活动可太好了!”

2)开县临东小学:与洪星、复杨等两村社共建“保护家乡河流”校—社行动联合会。

联合会主要成员由两个村的支书、村长、村民代表和学校校长、教师代表组成,其主要任务是乡土教材的研发以及开展保护河流的宣传和养护行动。

3)窍角沱小学:以项目带课题,促进学校行动研究

学校将项目的理念融入学校“十二五发展规划课题”中,通过项目的开展,带动和激励全校教师的“教学变化”:共同教研、跨学科教研。学校充分利用课堂渠道,将“有趣的水科学”纳入科学教学中,从而激发起学生对“水”的兴趣。

4)新华小学:充分利用水教育项目资源,建构学校德育校本课程

学校将校园环境建设与班级文化结合起来,设计校园“长江水学校”育德环境和班级环境,体现独特的校园“长江水学校”育德文化。

通过DIY大赛活动,营造出以水为主题的班级文化,创设了人与江河和谐共生的校园文化氛围。促进了师生对长江文化,家乡文化的理解、认同,激发了学生对校园的热爱。

气候变化

重庆区域在2011年启动项目,开展了“中小学气候变化教育”项目在重庆的教师培训工作。来自重庆市教委、环保局、市教科院、当地社区的相关领导和工作人员出席了研讨班开幕式。研讨班为期三天,试点学校及其周边的11所小学的42名教师参加了研讨班的学习和交流。

该区域的两所试点学校,开展了“气候变化”海报设计大赛,建立校园气象观测站等活动,其中气象观测站由高年级学生负责采集相关数据,在教师的帮助下进行相关信息汇总,并将数据提供给当地环保部门。

将ESD辐射到高等教育中,在西南大学(重庆区域协调中心)各位专家的努力下,该校教育学院的学前专业的大四年级学生开设了“教育为了可持续发展”专业选修课。效果极佳。

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