中国水学校

项目第二阶段

洛桑都丹 (彭建生)

长江水学校项目的第二阶段为期三年(2011.1-2013.12),我们将继续把重点放在推进学校和社区的环境教育上,扩大长江水学校项目的影响力,在更多的学生心里埋下绿色的种子。在第一阶段的基础上增加了湖北区域,全国试点学校总数达到52所,与此同时,我们又有了更高的目标。

资源开发:《长江水学校活动案例集或活动包》(修订) 《长江水学校乡土教材》(共6册修订)  《长江水学校技术手册》(修订和出版)  可持续发展教育课程(大学版)

教师培训: 在一年常规性1-2次的区域教师培训的基础上,增强教师培训内容的多样性,如水教育渗透学校课程跨学科学习;以水教育为平台,探索基础教育改革;教师如何改变传统的权威角色,成为“行动研究者”和学生研究的“参与者”等;扩大培训的对象范围:邀请地方教研员、非正规教育机构的工作人员、教育局、环保局、林业局、团委、社区代表、寺院、保护工作人员以及地方相关NGO人员参加。

学校实施: 学校行动方案的设计,注重结合本地传统文化与生态环境,各个学校力求找到自己的特色点,围绕这个特色点设计和开展项目活动,争取做到“一校一特色”。与此同时,举行全国性的水学校活动,如儿童论坛、小额基金项目、水教育活动室及基地建设等。

在项目第二阶段,首都的中小学生和市民也将加入到长江水学校项目大家庭,围绕珍爱水资源、探讨城市发展与自然生态,倡导环保的生活方式等主题,为保护长江贡献一份力量。我们将以北京多条天然水系、护城河,以及与城市饮水息息相关的水库为中心,在周边挑选包括国际双语学校和打工子弟学校在内的10中小学校和社区加入项目网络。

社区行动:我们将继续与云南、青海、上海、湖北项目等区域的社区通力合作,力求每个水学校推动周边社区,探索项目在社区的有效实施方式;不但要推动社区参与,而且把社区当作学习资源;实现学校和社区互动,互相学习,交流,共同提高。

交流和网络建设: 增加交流机会,扩大项目覆盖面和社会影响力,让更多人参与长江水学校项目活动。


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